План роботи
семінару-практикуму вчителів української мови та літератури
Тема: Формування ключових компетентностей учнів на уроках української мови та літератури через мовленнєву діяльність
Мета: ознайомити учасників з способами мовленнєвої діяльності, що забезпечують формування компетентнісного змісту освіти на уроках української мови та літератури; з різними формами та методами розвитку ключових компетентностей учнів на уроках словесності відповідно до концепції Нова українська школа.
І. Практикум
9.55-10.40 Урок української мови в 5 класі « Складне речення»
Собкова М.С.
10.50 – 11.35 Урок української літератури в 8 класі «Урок позакласного читання. Олександр Жовна «Маленьке життя»
Яжук Н.В.
ІІ. Теоретичний блок
11.40– 12.00 Соціальне спрямування сучасних технологій навчання української мови учасників освітнього процесу
Андреєва А.В. – вчитель української мови та літератури
Чемеровецького НВК №1
12.00 -12.30 Практика моделювання компетентнісного уроку словесності
Пазинюк О.С.- методист, учасники семінару
ІІІ. Підсумок
Методична ремарка
Складання своїх рекомендацій щодо моделювання компетентнісного уроку
Формування ключових компетентностей на уроках словесності
Згідно з концепцією «Нова українська школа» формування компетентного мовця, національно свідомої, духовно багатої мовної особистості є предметною метою навчання української мови в школі; а формування компетентного читача, його доручення через художню літературу до фундаментальних цінностей і культури – предметною метою навчання української літератури.
Компетентнісний підхід у викладанні української мови та літератури дає змогу вчителю-словеснику перейти від предметоцентризму до дитиноцентризму, отже, сформувати випускника як інноватора,особистість, патріота.
14 травня 2019 року учасники семінару вчителів української мови та літератури на базі Чорнянської ЗОШ І-ІІІ ступенів мали змогу відслідкувати форми та методи розвитку ключових компетентностей учнів на уроках словесності відповідно до Концепції Нова українська школа.
На уроці української мови в 5 класі Марія Собкова значну увагу приділяла завданням,що формують комунікативну(вправа «Упіймай помилку»), соціальну та загальнокультурну компетентності.
Знайомство з творчістю українського сучасника Олександра Жовни (вч. Н.Яжук), зокрема оповіданням «Маленьке життя», сприяло формування у восьмикласників не тільки читацької компетентності, (метод «Подвійний щоденник», інтерактивна вправа «Лист по колу»), а й соціальної та громадянської («Креативне мислення» - намалювати своє життя), уміння вчитися впродовж життя(розв’язання проблемних запитань, випереджувальні завдання пошукового характеру),загальнокультурної грамотності (розповідь матушки про святого великомученика Пантелеймона) .
Учасниками семінару були визначені основні завдання вчителя - словесника на прикладі взаємозв’язаного розвитку українськомовної та соціальної компетентностей – посилення соціальної спрямованості освітнього процесу, формування у старшокласників соціальної компетентності, підготовка особистості до життя, входження в соціум.
Узагальненням семінару стали рекомендації щодо моделювання компетентнісного уроку, вироблені методистом О.Пазинюк та учасниками даного методичного заходу.
Немає коментарів:
Дописати коментар